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의사소통장애 : 언어 상동증 vs 언어보속증 - 실어증

언어상동증 vs 보속증 실어증을 가진 이들의 주요특성으로 신조어, 착어증, 자곤, 언어상동증, 이름대기, 실서증, 실독증, 보속증이 있다. 먼저 실어증은 후천적인 뇌손상으로 생기는 언어장애이다. 흔히 후천적인 뇌손상으로 발생하는 언어장애의 한 유형이다. 흔히 대기업 회장들이 탈세 혐의를 받고 병원에 입원한 후에 병원에서 실어증 진단을 받고 나오는데 충격을 받는다고 말을 할 수 없는 것이 아니라 뇌졸증과 같은 뇌의 손상으로 인해 실어증 증세를 보일 수 있다. 이는 뇌의 특정 부분 브로카 영역, 베르니케 영역, 활모양섬유다발 영역, 뇌 영역의 전반에 걸쳐 손상을 보이는 경우 실어증 증세가 나타날 수 있다. 그렇다면 실어증 증세를 보이는 이들이 가지는 특성 중 보속증과 언엉상동증에 대해 알아보자. 보속증과 언..

교육사회 : 거시적 관점 , 기능론과 갈등론

1. 기능론 개념 : 사회를 하나의 유기체로 바라보는 관점으로 사회의 각 부분이 상호의존적이면서 상호 독립적이다. 또한 사회의 존속을 위해서는 각 부분이 전체의 유지에 기여하는 속성을 가진다. 특징 : 유기체설 독립적이며 상호의존적이다. 사회를 안정하려는 속성을 가지며 각 부분이 전체 유지에 기여한다. 교육을 통하여 계층 이동이 가능하다고 주장한다. (즉, 능력주의를 실현할 수 있으며, 사회 평등에 기여) 교육의 목적은 사회화와 사회적 선발을 통하여 질서의 유지, 통합, 안정에 기여한다. 사회의 본질 : 구조와 기능 통합 안정 합의 주요 이론 기술기능이론(Clack & Kerr) 개념 : 산업사회의 계속된 기술 발달로 인하여 요구되는 기술 수준이 높아짐에 따라 교학력의 사회로 진행된다. 그러나 학력 수준..

행동수정 : 자료의 수집(직접 관찰)

행동수정에 있어서 자료수집은 필수적인 단계입니다. 학생들의 행동에 어떤 의미가 있는지 알아내기 위하여 다양한 행동들에 대한 자료를 수집해야 되고 또 어떤 기능이 있는지 파악하기 위해서도 필요합니다. 그렇기에 다양한 자료 수집 방법을 사용하고 또 직접 관찰을 통하여 자료를 수집하기도 합니다. 하지만 반드시 알아야 할 것은 이러한 자료들이 정확한지 항상 의심해야 하고 타당도와 신뢰도가 높은 자료를 수집하는 것이 정확한 자료 수집을 위한 지름길입니다. 1. 체계의 선택 평가에서 행동 측정의 첫 단계는 자료 수집 체계를 결정하는 것입니다. 이는 행동의 여섯 가지 차원(빈도, 지속시간, 지연시간, 형태, 위치, 강도)에서 설명하는 것을 포함합니다. 그리고 비율을 추가하여 설명합니다. 빈도 비율 지속시간 지연시간 ..

행동수정, 새로운 행동의 습득, 시각적 촉진과 가외자극 촉구의 구분

행동수정을 크게 나누면 1. 바람직한 행동의 증가 2. 새로운 행동의 습득 3. 행동 감소를 위한 수준별 대안 4. 행동의 정의와 목표 5. 자료의 수집(행동의 직접 관찰과 측정) 6. 단일 대상 연구설계 7. 변화된 행동의 일반화 8. 자기 관리 기술 9. 긍정적 행동지원 으로 나눌 수 있습니다. 2. 새로운 행동의 습득을 위한 방법에 대해 알아보겠습니다. 1. 촉구 촉구는 아동이 오반응을 보인 후 정반응을 나타내도록 도움을 주는 것입니다. 촉구를 두가지 유형으로 나타나자면 반응 촉구와 자극 촉구로 나타낼 수 있습니다. 먼저 반응 촉구는 학생의 반응 전에 교사가 취하는 행동을 말합니다. 예를 들어 양치하는 순서를 알리기 위해서 화장실에 양치 순서 그림카드를 붙여 놓는 것이 반응 촉구에 해당합니다. 반응..

행동수정, 바람직한 행동의 증가, 강화와 벌,

바람직한 행동의 증가를 위해서 가장 먼저 적용하는 것이 강화와 벌입니다. 1. 강화와 벌 1. 효과적인 강화의 원리 : 1) 수반성의 원리 '표적 행동에 수반해야 한다.'라는 뜻은 표적 행동과 '유관'하게 존재해야 합니다. 표적 행동이 발생한 후에 존재해야 한다는 뜻으로도 해석할 수 있습니다. 2) 즉각성의 원리 표적 행동이 발생한 직후 가능한 한 빨리 제공되어야 합니다. 이는 행동과 그에 대응하는 강호를 제공하여 행동을 증가시키는 원리를 바탕으로 하기 때문입니다. 3) 크기의 원리 강화의 양 또는 크기는 행동에 상응한다고 느낄 만큼의 적정해야 한다는 뜻입니다. 4) 박탈의 원리 강화자극에강화 자극에 대해 박탈의 정도가 큰 사태일수록 더 효과적입니다. 반대로 강화 자극에 포만이 클수록 효과는 감소합니다...